Hem de fomentar la curiositat científica des de ben petits  

Els infants són curiosos de manera innata; els agrada descobrir, tocar, observar. Des de ben petits passen per una etapa molt sensorial en la qual, a través de tots els sentits i del joc, van construint el seu propi coneixement. És per això que a l’Escola aprofitem aquesta curiositat per acostar la ciència als més petits. 
Tenim molt clar que la ciència és observació, manipulació i raonament. Des de totes les vessants, entenem que cal apropar-la al món actual i a la vida quotidiana per donar explicacions i respostes als enigmes que ens anem trobant, és clar, sense perdre de vista la part conceptual del coneixement, el rigor i el llenguatge científic, sempre adequats a l’edat de l’alumne. 

Ja des d’Educació Infantil es realitzen projectes i petits experiments en la pròpia aula, a l’exterior o a l’espai assignat per a l’experimentació amb l’objectiu d’estimular la curiositat natural dels infants. A vegades som els adults qui els proposem diferents situacions; a vegades simplement posem al seu abast diferents reptes perquè tot jugant experimentin, manipulin i puguin comparar, analitzar i classificar la informació que van rebent; a vegades una simple troballa al pati com pot ser una pinya rossegada per un esquirol o una pinya plena de pinyons ens fa despertar l’interès i crear hipòtesis sobre el que pot haver passat. A més, volem que, a mesura que es facin gran, els infants contrastin la seva opinió amb allò descobert i que, en definitiva, puguin anar descobrint les qualitats dels objectes i fer un bon aprenentatge significatiu. 

El més petits, els d’un i dos anys, poden experimentar amb materials com fulles de la tardor, fustes, iogurt, escuma d’afaitar, gelatina, xocolata desfeta, glaçons de colors, taules de llum... Diferents textures, colors, olors i fins i tot el gust ens ajuden a despertar la seva curiositat.

Equilibrar palanques i balances, fer abaixar cotxes per rampes, caminar sobre un circuit sensorial, observar la trajectòria d’una baldufa, manipular materials per treballar la simetria o la flotació, fer transvasaments amb grana o observar un insecte pal a través d’una lupa binocular són algunes de les propostes que es poden trobar els infants de tres, quatre i cinc anys a l’aula d’experimentació.

A més, de manera regular, professors de Secundària (biòlegs, químics, físics...) visiten la nostra etapa i ens proposen petits reptes, petits experiments amb base científica que apropen els infants a la ciència de manera més acurada i amb un vocabulari adequat. En ocasions fins i tot són els propis alumnes de Secundària els que ens venen a explicar experiències i ens ajuden a motivar-los. 

Sense cap mena de dubte, tenim un entorn immillorable per aconseguir aquests objectius: infants amb ganes d’aprendre, professionals amb ganes d’acompanyar-los en aquestes experiències d’observació, experimentació i aprenentatge, i unes aules i exteriors amb molts recursos que ajuden a aconseguir transmetre la passió per la ciència.